Martin Goyette

PSIRE 2003

Web-Éval et Web-Vitrine  : Évaluation par les pairs et vitrine de travaux sur le web (2003)

Depuis l'été 2000, nous avons instauré, dans le cadre de tous nos cours, une évaluation qui repose en partie sur l'évaluation par les pairs, et amorcé la création d'une vitrine sur le web des meilleurs travaux des étudiants. L'évaluation par les pairs permet ainsi aux étudiants de s'initier à la critique constructive tout en découvrant d'autres types de solutions. Quant à la vitrine des contributions, elle joue un double rôle. Elle permet d'une part d'alimenter le cours de ressources originales et d'autre part, aux étudiants de se bâtir un portfolio public de leurs réalisations.

Cependant, force est de constater que ces deux outils pédagogiques exigent de la part du professeur un travail fastidieux où interviennent plusieurs opérations manuelles donnant inévitablement lieu à des oublis et des erreurs. De plus, à chaque cours/session, le travail est à recommencer.

Le but de ce projet consistait à construire deux systèmes : le premier, web-éval, facilite, tant pour l'enseignant que pour l'étudiant, la remise, l'empaquetage, la distribution, l'évaluation, la récupération des évaluations et leurs redistributions, le second, web-vitrine , simplifie la mise en vitrine des travaux importants et leur mise en contexte (recueil des commentaires, liens avec le contenu du cours, explication du contexte de réalisation, etc.. Nous voulons ici dépasser le cadre restreint du cours pour faire profiter l'ensemble de la communauté de l'ÉTS de ces deux nouveaux outils qui se grefferont naturellement aux modules existants : module d'authentification des utilisateurs du ChemiNot et système E-remise.

L'apport du premier système facilite la mise en place, pour les enseignants qui le désirent, d'une évaluation par les pairs permettant aux étudiants de confronter leurs idées, de découvrir d'autres manières d'aborder les problèmes, augmentant ainsi leur bagage de représentations et de solutions.

Le second système permet aux étudiants de se sentir impliquer dans leur formation et celle de leurs pairs tout en donnant une image positive et dynamique de l'institution, en plus d'alimenter les cours de ressources originales appartenant de plein droit à ceux qui font l'ÉTS : ses étudiants.